Fragt man Lernende, weshalb nach Verben in Vokabellisten häufig Kürzel wie qn oder qc stehen, haben viele keine Antwort. Oftmals lernen sie Vokabeln, ohne die Bedeutung wirklich zu hinterfragen, auf Feinheiten zu achten oder sich Gedanken über Wortfamilien und andere Eselsbrücken zu machen.
Schade, oder? Dabei könnten die richtigen Lernstrategien nicht nur das Vokabellernen deutlich erleichtern, sondern auch dazu beitragen, dass neue Wörter korrekt angewendet werden und im besten Fall den Weg ins Langzeitgedächtnis finden.
Daher gibt es heute von uns eine Checkliste für Lernende, wie sie Wortschatz besser lernen können. Die Beispiele auf dem Arbeitsblatt beziehen sich auf Tous ensemble Band 1. Die meisten Begriffe der vorgegebenen Beispiele sind ab Lektion 3 bekannt, daher kann ab diesem Zeitpunkt mit dem Arbeitsblatt gearbeitet werden. Weitere Begriffe können erklärt bzw. nachgeschlagen werden. Bei selbständigem Arbeiten eignet es sich sehr gut zur Wiederholung und als Vorbereitung auf neuen Wortschatz vor dem Start mit Band 2.
Ein paar Tipps im Überblick:
- Wiederholung : Oftmals fehlt Zeit, aber mithilfe dieser kurzen und einfachen Vokabelspiele lassen sich einzelne Themen auch in nur 5 Minuten im Unterricht wieder auffrischen.
- Verschiedene Inputs: Jede:r lernt anders. Es gibt mittlerweile viele spannende Tools, die Karteikarten und Vokabellisten digitalisieren, wie auch die Tous ensemble Vokabeltraining App. Hier gilt es, verschiedene Tools auszuprobieren, und vor allem soll kein Lerntyp vergessen werden. Jüngere Lernende schreiben kaum noch mit der Hand, aber vielleicht wäre genau diese Methode wirksam, um sich neuen Wortschatz einzuprägen?
- Kleine Portionen: Wortschatz in kleinen Portionen lernen, aber dafür mit Beispielen und im Kontext.
- Sprachanalyse und Metalernen: Sprachen zu verknüpfen, nach Wortfamilien zu suchen, Eselsbrücken zu bilden: all das ist für uns selbstverständlich. Es überrascht daher oft, wie wenig unsere Lernenden diese Tricks nützen und daher muss es zu Beginn im Unterricht geübt werden.
- Vokabeln personalisieren: Wortschatz, der zum eigenen Alltag und zu den eigenen Interessen passt, wird bewusster gelernt. Den Lernenden zu zeigen, dass sie bei vielen Themen selbst mitentscheiden können, welche Vokabeln aktiv von ihnen gelernt werden sollten, ist sehr motivierend. Hier kann über den Unterschied zwischen aktivem und passivem Wortschatz gesprochen werden.
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