Didaktisch-methodische Anmerkungen und Praxistipps
Durch Ihre Mehrdimensionalität bereichern Filmbeiträge jeden Unterricht. Gestik, Mimik, die Umgebung, Stimmung sowie Gegenstände liefern zusätzliche Informationen und erleichtern das Textverständnis enorm; zusätzlich kommen Authentizität und Lebendigkeit in ihrer schönsten Form ins Klassenzimmer.
Die Filmbeiträge von TV5Monde waren für mich eine echte Entdeckung! Sie sind nach den Niveaus des europäischen Referenzrahmens klassifiziert und tatsächlich insbesondere im Anfangsunterricht und im Distanzlernen sehr geeignet und motivierend.
Besonders komfortabel ist, dass es zu den Filmen hervorragend didaktisierte fiches pédagogiques (für Lehrer:innen: fiches enseignant; für Schüler:innen: fiches apprenant) gibt, die jeweils sowohl als PDF als auch in einer editierbaren Version zur Verfügung gestellt werden. Die fiches enseignant zeigen im Schwierigkeitsgrad unterschiedliche methodische Zugänge zu den Filmen auf und ordnen die Filme didaktisch ein.
Die editierbare Form der fiches apprenant ermöglicht die passgenaue Adaption an Ihre jeweilige Lerngruppe. So habe ich beispielsweise die französischen Aufgabenstellungen oft ins Deutsche übersetzt oder teilweise die Aufgaben als Anregung genommen, um selbst vereinfachte oder verkürzte Aufgaben daraus zu entwickeln. Auf diese Weise konnten meine Schüler:innen im Distanzunterricht sehr gewinnbringende Lerneffekte aus den Filmen erzielen und waren äußerst motiviert bei der Sache.
Zusätzlich stellt TV5Monde weiteres Material (oft in Form von Bildern) sowie die Filmtexte als Transkription zur Verfügung. Komfortabler geht’s nicht!
Anbei meine persönliche Filmliste – allesamt erprobt und von meinen Schüler:innen für gut befunden!
Themenliste mit Verlinkung und Lektionsanbindung zu Tous Ensemble
| Niveau | Titel | Lektionsanbindung (soweit möglich) |
|---|---|---|
| A 1.1 | Musique: Musikrichtungen; Musikvorlieben von Kindern und Musikinstrumente Parler de ses goûts musicaux et de ses artistes préférés (externer Link) | Bd 2, Module A |
| A 1.1 | Bonjour: Begrüßung; sich vorstellen Dire bonjour et se présenter (externer Link) | Bd 1, L 1 |
| A 1.1 | Nos origines: Kinder stellen sich und ihre Herkunftsländer anhand eines typischen Gegenstands vor. Parler de ses origines. Présenter un objet typique de son pays (externer Link) | TE 1 |
| A 1.1 | Sport: Kinder stellen unterschiedliche Sportarten vor. Identifier des sports et parler de soi (externer Link) | TE 1, L 3 |
| A 1.1 | Une journée: Ganztags-Schulalltag; Uhrzeiten Donner des horaires et parler de ses activités (externer Link) | TE 2, L 2 |
| A 1.1 | Qu’est-ce que tu portes? Kleidungsstücke: Ein Junge und ein Mädchen stellen ihre Outfits für unterschiedliche Gelegenheiten vor. Décrire des tenues et parler de ses vêtements (externer Link) | TE 2, L 1 |
| A 1.1 | Chez moi : Zwei Kinder stellen ihre Wohnungen und einzelne Gegenstände / Möbel darin vor. Découvrir des logements français (externer Link) | TE 1, L 4 |
| A 1 | L’amitié, qu’est-ce que c’est? Kinder stellen ihre Freunde vor und sagen in einfachen Schlagwörtern, was Freundschaft für sie bedeutet. Dresser le portrait de la classe de l’amitié (externer Link) | TE 3, L 1 |
| A 1 | A table! Gespräch von Kindern in der Schulkantine; Lieblingsessen und Abneigungen; Anleitung zum Crêpe-Backen Parler de ses repas et échanger des recettes (externer Link) | TE 2,Module B |
| A 1 | En chemin einfache Lagebeschreibungen / Wegbeschreibungen und Ziele auf dem Weg; z.B. parc, pharmacie… Reconnaître et indiquer un itinéraire (externer Link) | TE 1, L 6 |
| A 1 | Flash infos: Kinder „senden Schulnachrichten“: sehr witzig, aber vom Text her eher schwierig; eher was für’s Globalverständnis! Parler de son actualité et de celle du collège (externer Link) | TE 2, L 2 |
On y va!
Klicken Sie rein und holen Sie die sympathische französische Jugendclique aus Clermont Ferrand ins Klassenzimmer oder auf die Bildschirme daheim. Ihre Schüler:innen werden dankbar für Ihren abwechslungsreichen Unterricht sein!
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