Tous ensemble-Blog
Französisch unterrichten mit Tous ensemble

Die Verwendung von ChatGPT im Unterricht (Teil 1)

Die Frage, wie sich künstliche Intelligenz auf den Unterricht der Zukunft auswirken wird, ist vor allem seit dem Erscheinen von ChatGPT, DALL-E, DeepL wieder in aller Munde.

Das Smartphone entsperrt sich durch Gesichtserkennung, wir bekommen personalisierte Werbung und ALEXA steuert die Lichter in unserem Haus auf unser Kommando. Künstliche Intelligenz ist nicht erst seit ChatGPT, DALL-E und DeepL Teil unseres Alltags. Daher sollten wir uns KI auch im Klassenraum zu Nutzen machen und die Lernenden gezielt darüber zu informieren. Daher werfen wir heute einen genaueren Blick auf ChatGPT.

Vorab müssen uns zwei Dinge bewusst sein:

  • Es gibt kein richtig oder falsch hinsichtlich der Nutzung von künstlicher Intelligenz im Unterricht.
  • Unsere Schülerinnen und Schüler sind uns oft bei diesem Thema einen großen Schritt voraus. Daher lohnt es sich, dass du dich zunächst mit den Lernenden austauschst und nachfragst, welche Erfahrungen sie bereits mit KI gemacht haben.

Die wichtigsten Fakten zu ChatGPT

Was ist ChatGPT eigentlich?

Kurz gesagt: ChatGPT („generative pre-trained transformer“) ist ein Chatbot basierend auf KI (= künstlicher Intelligenz) der amerikanischen Firma OpenAI, der über textbasierte Nachrichten mit den Nutzern kommuniziert. Wir können ChatGPT eine Frage oder einen Auftrag (sogenannte „promts“) stellen und erhalten eine ausführliche, korrekt formulierte und natürlich klingende Antwort.

Zum Beispiel generiert ChatGPT auf die Frage „Was sollten wir heute in Paris unbedingt machen?“ folgende Antwort: „Natürlich hängt es von deinen Interessen, Vorlieben und der Zeit ab, die du hast, um Paris zu erkunden. Hier sind einige der absoluten Highlights und Aktivitäten, die du heute in Paris unbedingt in Erwägung ziehen solltest: (es folgen 10 detaillierte Tipps)“ (Antwort von ChatGPT. Unter: https://chat.openai.com/chat; 14.08.2023)

Wie kann ich auf ChatGPT zugreifen?

Die Basis-Version von ChatGPT ist (Stand August 2023) kostenfrei. Jede und jeder kann einen Account erstellen und benötigt dazu nur eine E-Mail-Adresse.

Wo liegen die Stärken und Schwächen von ChatGPT?

Stärken

  • einfache Handhabung
  • Antworten in Echtzeit rundum die Uhr
  • mehrsprachige Fähigkeiten
  • Vielseitige Einsatzmöglichkeiten
  • sprachliche Anpassungen möglich
  • kreative Ideenfindung
  • gesteigerte Produktivität / Effizienz

Schwächen

  • eingeschränkter Wissensstand (bei kostenloser Version: Datensätze bis September 2021)
  • fehlendes kritisches Denken und emotionale Intelligenz
  • trifft ungenaue, teils falsche Aussagen
  • fehlende kulturelle Sensibilität und teils verzerrte Darstellung der Realität
  • fehlende / nicht ersichtliche Eigenleistung

Was ist für die Verwendung im Unterricht noch wichtig?

Vor allem unseren Schülerinnen und Schülern muss bewusst gemacht werden, dass sie die Antworten von ChatGPT überprüfen müssen. Der wichtigste Punkt ist allerdings, dass auch die Konversation mit ChatGPT geübt werden muss. Die Qualität der Antworten ist eng mit der Präzision und Formulierung der Frage / des Auftrags verbunden.

Beispiel: Erstelle eine Vokabelliste auf Französisch zu « Mon temps libre ».

Bei diesen zwei Aufgabenstellungen fehlen ChatGPT wichtige Informationen, um uns passende Antworten geben zu können. Zum Beispiel: Welcher Schwierigkeitsgrad ist gewünscht? Welchen Umfang soll die Liste haben? Sollen Artikel angegeben werden?

Wir werden euch im nächsten Blogeintragkonkrete Beispiele zeigen, wie du ChatGPT im Unterricht einsetzen kannst und wie Lernende das Tool verwenden können. Hast du konkrete Fragen zu dieser Thematik? Dann notiere sie gerne in einem Kommentar.

Und hier findest du weitere Informationen zum Thema Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer (z. B. KI-Tools und Fortbildungen des Ernst-Klett-Verlags).

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Über die Autorin

Luisa Laubichler

Ich bin Luisa, begeisterte Fremdsprachenlehrerin. Ich habe Spanisch und Französisch auf Lehramt an der Universität Wien studiert und dort auch mein Referendariat gemacht und anschließend meine ersten Unterrichtserfahrungen gesammelt. Derzeit lebe ich allerdings in Chiclana de la Frontera und unterrichte hier in Andalusien Deutsch an einer bilingualen Sekundarschule.

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